El día 24 de febrero, el Equipo de Convivencia Escolar realizó su primera reunión de planificación de las acciones de prevención, promoción e intervención en Convivencia Escolar para el año 2023. En la oportunidad, Rector Monsieur Jorge Ruff junto a Inspector general Monsieur Felipe Bravo, dieron la bienvenida al equipo multidisciplinario que conforma el departamento, felicitándolos por los avances y la acción preventiva que se realiza en el colegio, relevando la importancia de la prevención en el área, reflejado en el gran aumento continuo de la cobertura en la temática en todos los estudiantes de la comunidad educativa, apreciándose un avance significativo desde el 2018 a la fecha en sesiones de promoción y prevención en Convivencia Escolar solo en los estudiantes del colegio.

En la reunión también se propusieron las expectativas que tiene el equipo directivo y la coordinación de Convivencia, en donde se aprecia como un pilar primordial, la participación de la familia en el proceso de enseñanza y aprendizaje de los alumnos, “tener una comunidad participativa, protectora y garante de los derechos de la infancia, es fundamental para la consolidación de los aprendizajes de los niños, niñas y adolescentes del colegio Bicentenario y el departamento continuará realizando todas las acciones necesarias para mantener  y mejorar las condiciones ambientales y de contexto para conservar la sana convivencia y la cultura para la paz que se observa en nuestra comunidad educativa ”, comenta Ps.  Sebastian Gallardo, Coordinador de Convivencia Escolar del Colegio.

Dentro de los acuerdos más relevantes de la reunión, se identificaría la importancia de la educación emocional como eje fundamental en la construcción de sociedades y comunidades sanas emocionalmente. Como es costumbre del colegio ir a la vanguardia de los requerimientos ministeriales, pilotear el Plan de Gestión de Convivencia Escolar (link del plan) en la temática de la educación emocional, disponiendo los objetivos de este para promover el aprendizaje para el desarrollo de habilidades socioemocionales y la construcción de relaciones justas, conscientes e integrales, que potencien el bienestar de los estudiantes del colegio, con especial énfasis en los niveles de iniciación escolar.