M. Sebastian Patricio Gallardo nos comenta que «A lo largo del año escolar, niñas, niños y adolescentes no solo aprenden contenidos, normas o rutinas. Aprenden, muchas veces sin darse cuenta, a dar sentido a lo que viven, a transformar experiencias en recuerdos, gestos en significados y vínculos en huellas que permanecen. Ese proceso, silencioso y profundo, es posible gracias al pensamiento simbólico, esa capacidad humana que permite representar la realidad más allá de lo inmediato, dotarla de emoción, memoria y sentido.
Desde los primeros años de vida, los seres humanos comenzamos a comprender el mundo a través de símbolos: un gesto que protege, una palabra que nombra, una mirada que acompaña. En el Colegio, estos símbolos se amplifican. Un aula se convierte en refugio, una bandera en identidad, un juego en aprendizaje, un docente en figura significativa, protectora y un modelo que se admira. Nada de esto ocurre al azar; se construye en el vínculo, en la repetición, en la imitación y, sobre todo, en la presencia genuina de adultos que saben acompañar.
Cerrar un año escolar no es solo terminar un calendario. Es cerrar procesos emocionales, historias compartidas, conflictos superados, aprendizajes logrados y también heridas que necesitan ser nombradas. Para los estudiantes, los rituales de cierre —las ceremonias, los reconocimientos, las despedidas— funcionan como actos simbólicos que les permiten comprender que algo termina, que algo se transforma y que lo vivido tiene valor.
Como comunidad educativa, tenemos la responsabilidad de ofrecer cierres significativos, porque es en ellos donde los estudiantes pueden ordenar lo que sienten, internalizar lo recibido y soltar aquello que pesa. El cierre protege, repara y proyecta. Permite que niños, niñas y jóvenes continúen su camino con mayor seguridad emocional, reconociendo que cada etapa deja aprendizajes que se integran a su historia personal.
Acompañar estos momentos es también un acto pedagógico profundo: enseñar que los procesos no se abandonan, se concluyen; que los vínculos no se rompen, se resignifican; y que crecer implica mirar atrás con honestidad y seguir adelante con esperanza.
Como en algún momento se me dijo, el cierre de año y de procesos es perdonar y agradecer». Felices vacaciones.
A continuación actividades realizadas en las últimas semanas en el área de la Convivencia Escolar.
Ceremonia de las Banderas
Autocuidado y Autocuidado Solidario
La ceremonia de las Banderas, realizada en el Tranque La Mal Querida, reunió a los cursos de 8° básico Paris y 8° básico Toulouse junto a sus familias en una jornada marcada por la colaboración, la cercanía y el fortalecimiento de los lazos comunitarios. La actividad destacó por la amplia participación de padres, madres y apoderados, quienes compartieron dinámicas pensadas para relevar el autocuidado y el autocuidado solidario como pilares fundamentales del bienestar estudiantil objetivos del módulo V del plan de gestión de Convivencia Escolar.
Durante la jornada, cada curso presentó características positivas tanto de sus estudiantes como de sus familias al curso paralelo, promoviendo el reconocimiento mutuo y la valoración de la diversidad interna del grupo. Este ejercicio buscó fortalecer la red de apoyo entre pares y adultos significativos, entendiendo que conocer a los compañeros de los hijos y a sus familias es una estrategia protectora clave para resguardar a NNA fuera del establecimiento. Identificar figuras adultas y pares confiables no solo fortalece la seguridad en espacios no formales, sino que también promueve una comunidad cohesionada y atenta al bienestar colectivo.
La ceremonia culminó con la entrega oficial de las banderas conmemorativas de ambos octavos, diseños inspirados en las ciudades francesas Paris y Toulouse. Estas banderas acompañarán a los estudiantes en sus actividades institucionales hasta IV Medio, momento en que traspasarán el símbolo al 7° básico del año 2029, perpetuando así una tradición que refuerza identidad, pertenencia y continuidad formativa.
Ceremonia de Certificación “El Colegiado”
Formación en Competencias Socioemocionales y de Primera Respuesta
El Colegio Bicentenario Louis Pasteur realizó la ceremonia de certificación del programa “Colegiado”, una instancia formativa dirigida a los estudiantes de II Medio, coordinada por Convivencia Escolar y certificada por la Dirección Académica y la Corporación Alianza Francesa.
El programa contempla módulos especializados en educación emocional, primeros auxilios psicológicos, prevención del suicidio y técnicas de relajación. Cada temática responde a objetivos formativos específicos:
– Educación emocional: desarrollar la capacidad de identificar, comprender y gestionar estados emocionales personales y ajenos, fortaleciendo la autorregulación y la empatía.
– Primeros auxilios psicológicos: entregar herramientas para la detección temprana de malestar emocional y la intervención inicial en situaciones de crisis.
– Prevención del suicidio: promover factores protectores, sensibilizar sobre señales de alerta y fortalecer la comunicación como vía de resguardo.
– Estrategias y técnicas de relajación: facilitar prácticas para enfrentar la tensión y el estrés cotidiano, incorporando rutinas saludables para el bienestar integral.
Durante la ceremonia, se destacó que estas temáticas ya comienzan a integrarse en el repertorio personal de los estudiantes, quienes demostraron apropiación de los contenidos y una comprensión madura sobre la importancia de la preparación socioemocional en su trayectoria educativa. Esta iniciativa refleja la necesidad contemporánea de fortalecer competencias para la vida, considerando los desafíos del siglo XXI y el rol de los futuros ciudadanos en la sociedad chilena.
Ceremonia Bonne Année 2024
Reconocimiento a la Convivencia y Despedida de IV Medio
Traiguén, 7 de noviembre de 2025 – El Colegio Bicentenario Louis Pasteur culminó un año escolar memorable celebrando la ceremonia Bonne Année 2024, donde se destacó la premiación a los estudiantes que mejor representaron los valores de convivencia y respeto en la comunidad educativa.
El Premio Convivencia Escolar, entregado por el equipo de Convivencia Escolar, reconoció a:
4° Medio A: Emily Parra, Anastasia Venegas, Isaac Toro, Romina Pasmiño
4° Medio B: Benjamín Pastén, Giordano Leonelli, Javier Núñez, Catalina Ramírez, Catalina Ochoa
Estos estudiantes fueron distinguidos por su actitud positiva, disposición al diálogo, buen trato y capacidad para resolver conflictos de manera constructiva. En palabras de M. Sebastián Patricio Gallardo, Coordinador de Convivencia Escolar, “estos reconocimientos reflejan los valores humanistas y el espíritu de cooperación que buscamos fomentar en nuestra institución como indica nuestro PEI”.
La ceremonia incluyó con la premiación de los propios estudiantes a sus compañeros por sus capacidades artísticas, culturales, intelectuales, cívicas, de amistad, que dieron cuenta de la sensibilidad de los estudiantes, marcando un cierre significativo para la generación que egresa. Con más de 134 años de historia, el Colegio Louis Pasteur reafirma su misión de formar personas honestas, íntegras, rectas y justas, con solidez académica y compromiso social.
Encuentro con Transportistas Escolares
Bienestar en Todos los Espacios de la Comunidad Educativa
En una reunión orientada a fortalecer la seguridad y el bienestar de los estudiantes incluso fuera de las dependencias del colegio, el Coordinador de Convivencia Escolar, M. Sebastián Patricio Gallardo, sostuvo una reunión con los transportistas escolares autorizados y sus asistentes.
La instancia permitió un diálogo directo sobre el rol que cumplen los conductores y acompañantes en la vida cotidiana de los niños, niñas y adolescentes, considerando que el trayecto hacia sus hogares también constituye un espacio educativo y formativo. Se abordaron temas como prevención de violencia, acoso escolar, interacción respetuosa y manejo adecuado de situaciones complejas durante el transporte.
Los transportistas valoraron la instancia, entregaron ideas, expresaron inquietudes y recibieron orientaciones para fortalecer su labor diaria. La reunión permitió reforzar la importancia de mantener una relación cercana y colaborativa con los distintos actores del entorno escolar, entendiendo que la protección y el bienestar psicosocial de los estudiantes requieren presencia y articulación en todos los espacios donde se desarrollan.
Volantinada en el Tranque La Mal Querida
Reunió a estudiantes para fortalecer la convivencia y el autocuidado
El pasado viernes 28 de noviembre, los estudiantes de 5° Básico A y 5° Básico B participaron en una enriquecedora jornada de convivencia escolar realizada en el Tranque La Mal Querida, una actividad organizada por el equipo de Convivencia Escolar en conjunto con las profesoras jefe de ambos cursos y con el valioso apoyo de un grupo de apoderados que acompañó y colaboró durante toda la jornada. La iniciativa fue liderada por M. Francisco Rivas, psicólogo del nivel, M. Sebastián Patricio, coordinador de Convivencia Escolar y las profesoras jefes de ambos cursos, Mlle. Priscila Márquez y Mme. Flor Seguel.
El propósito central de esta volantinada fue fortalecer la relación entre ambos cursos, promoviendo espacios de encuentro positivo en un ambiente natural que propiciara el autocuidado, el respeto mutuo, el buen trato y también hábitos de vida saludable. La actividad buscó, además, ofrecer a los estudiantes un espacio de distensión y recreación, permitiéndoles compartir fuera del entorno habitual del aula y generar vínculos significativos a través de experiencias colaborativas.
Durante la jornada, los niños y niñas pudieron elevar volantines, una tradición muy valorada que permitió a los estudiantes trabajar en equipo, compartir una colación saludable, colaborar entre ellos y disfrutar de un ejercicio que combina creatividad, coordinación y alegría. Este momento se transformó en una instancia espontánea de diálogo y cooperación entre ambos cursos, contribuyendo a derribar barreras y fomentar una convivencia más cercana.
Posteriormente, se desarrollaron juegos deportivos y recreativos, donde los estudiantes participaron en actividades mixtas que incentivaron la cooperación, el juego limpio y la integración entre pares. Estos espacios lúdicos no sólo promovieron el bienestar físico, sino que también favorecieron la expresión emocional, el apoyo mutuo y el reconocimiento de las habilidades individuales y grupales.
La exploración del entorno natural del Tranque El Castillo también fue uno de los momentos más valorados por los participantes. En grupo, los estudiantes recorrieron distintos sectores del lugar, observando la flora y fauna local, comentando sus descubrimientos y conectándose con el entorno. Esta instancia permitió reforzar el autocuidado, la responsabilidad y el respeto por la naturaleza.
Los participantes de esta actividad valoraron ampliamente la actividad, destacando su impacto positivo en los vínculos entre los estudiantes y en la promoción de un clima escolar más armónico. La volantinada en el Tranque El Castillo se proyecta como una experiencia significativa que contribuye al desarrollo socioemocional de los niños y reafirma el compromiso del establecimiento con el buen trato, el respeto y la construcción de relaciones saludables dentro de nuestro establecimiento.
“Me parece súper positivo que se generen estas instancias donde se intenciona que los niños de ambos cursos compartan buscando generar nuevas instancias para que se relacionen con niños de su mismo nivel, pero que muchas veces por falta de tiempo y por otras actividades de naturaleza competitiva no profundiza en los vínculos que pueden surgir entre los niños de ambos cursos y se vuelve más significativo e importante de realizar considerando que ambos cursos serán cabecilla de alianzas el próximo año”
Para cerrar la actividad, se realizó una caminata guiada conjunta, donde ambos cursos avanzaron por un sendero del sector, acompañados por el equipo de Convivencia Escolar, las docentes y los apoderados. Este recorrido final se transformó en un espacio de conversación tranquila, donde los niños compartieron experiencias, anécdotas y reflexiones sobre la jornada, fortaleciendo aún más la cercanía entre ellos.
Finalización de actividad del 5° Básico B
Con equipo de SENDA Previene Traiguén
En un ambiente cercano y distendido, el lunes 1 de diciembre el Programa SENDA Previene Traiguén realizó el cierre anual de sus intervenciones con el curso 5° Básico B, destacando la participación, el entusiasmo y el compromiso que los estudiantes demostraron durante todo el año.
El equipo de SENDA Previene, representado por los profesionales Rodrigo Alvarado y Roxana Cuevas, desarrolló un vínculo especialmente significativo con el grupo, quienes siempre recibieron con calidez y disposición cada una de las sesiones del programa. Este clima de confianza permitió profundizar en temáticas socioemocionales esenciales para fortalecer factores protectores en los niños y niñas, dotándolos de herramientas personales para enfrentar de manera más segura y preparada distintos estresores del entorno.
A lo largo del año escolar se trabajaron diversas temáticas, tales como el reconocimiento y la expresión de emociones, los derechos de la infancia, la prevención del consumo de sustancias, y contenidos asociados a igualdad y género. Cada intervención fue diseñada para promover el diálogo, la reflexión y el autocuidado, fomentando en los estudiantes habilidades que favorecen su bienestar y desarrollo.
Como cierre del proceso, se realizó un coctel de convivencia, en el que los niños y niñas pudieron comer, compartir entre ellos y disfrutar de un momento relajado junto al equipo de SENDA. Esta instancia permitió reforzar los vínculos construidos durante el año, agradecer el trabajo conjunto y valorar el compromiso de los estudiantes con cada una de las actividades.
El equipo de SENDA Previene expresó su gratitud por la acogida del curso y destacó la importancia de continuar fortaleciendo espacios escolares que promuevan la prevención, la sana convivencia y el desarrollo socioemocional. Para el 5° Básico B, este cierre marcó el final de un proceso formativo significativo que deja aprendizajes y experiencias valiosas para su vida escolar y personal.
Ceremonia de los Buenos Deseos:
Kinder y IV Medio se despiden y acompañan en un significativo cierre de ciclo
En una jornada marcada por la emoción y el simbolismo, el pasado miércoles 12 de noviembre se llevó a cabo la Ceremonia de los Buenos Deseos (Meilleur Vœux), actividad que puso fin al proceso de articulación y apadrinamiento entre los estudiantes de Kinder y IV Medio. Este proyecto, impulsado por Convivencia Escolar y los equipos docentes de ambos niveles, tuvo como objetivo fortalecer la identidad institucional, promover la convivencia entre generaciones y acompañar los procesos de transición educativa de los estudiantes.
La ceremonia comenzó en el gimnasio del colegio, donde los dos grupos se reunieron en un ambiente acogedor y festivo. Los estudiantes de IV Medio recibieron a sus ahijados de Kinder con cercanía y afecto, retomando los vínculos construidos durante el año. En esta primera parte de la actividad, ambos grupos intercambiaron pequeños recuerdos personales, elaborados con dedicación, que reflejaron la importancia del acompañamiento mutuo y el significado del proceso vivido.
Tras este intercambio inicial, se dio paso al momento más simbólico de la jornada. Padrinos y ahijados, tomados de la mano, se retiraron del gimnasio para dirigirse juntos hacia el acceso principal del colegio. Este trayecto, sencillo pero profundamente significativo, representó el tránsito compartido entre etapas educativas, reforzando la idea de que cada estudiante avanza acompañado, sostenido por su comunidad.
Al llegar al acceso principal, ambos grupos fueron recibidos por sus respectivos equipos formativos: el profesor jefe de IV Medio y la educadora de párvulos de Kinder. Allí se realizó la entrega oficial de los recuerdos institucionales, un rito especialmente valorado por las familias y educadores.
Los niños y niñas de Kinder recibieron como símbolo de su transición a la educación básica una corbata de uniforme, gesto que marcó el inicio de su nueva etapa escolar. Para los estudiantes de IV Medio, en tanto, el momento estuvo cargado de especial emotividad: recibieron una carta escrita por sus padres, preparada con anticipación, en la que les expresaban sus buenos deseos, palabras de reconocimiento y mensajes de aliento para el proceso que están por comenzar al finalizar su escolaridad.
La lectura de estas cartas, muchas veces acompañada por lágrimas y abrazos, se transformó en uno de los puntos más significativos de la ceremonia, pues conectó a las familias con el cierre del ciclo escolar de sus hijos y reafirmó la importancia del acompañamiento afectivo en los momentos de transición.
La actividad concluyó con un ambiente de gratitud, orgullo y comunidad. Para los estudiantes de Kinder, fue la oportunidad de sentirse acogidos y animados para enfrentar su próximo desafío académico. Para los jóvenes de IV Medio, significó un reconocimiento profundo a su trayecto y un cierre simbólico antes de abandonar el colegio que los vio crecer desde la infancia.
Con esta Ceremonia de los Buenos Deseos, el colegio reafirma su compromiso con una formación integral que acoge, sostiene y acompaña a cada estudiante en las distintas etapas de su desarrollo.
A continuación fotos de las actividades realizadas.
Buenos deseos
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Bonne annee
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Actividades de cierre
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