El pasado 3 de diciembre de 2025, los cursos 2° medio Bordeaux y 2° medio Nantes del Colegio Bicentenario Louis Pasteur realizaron una destacada exposición de investigaciones en el marco del proyecto interdisciplinario “Traiguén en Números: Jóvenes Exploradores de la Realidad” una iniciativa pedagógica que integró las asignaturas de Matemática, Formación Ciudadana, Lengua y Literatura, bajo el enfoque de metodologías activas centradas en el estudiantado.
Este proyecto surge como una valiosa respuesta a la necesidad de transformar la enseñanza tradicional en experiencias de aprendizaje auténticas, donde los estudiantes no solo adquieren contenidos, sino que también comprenden su utilidad en la vida cotidiana. A través del aprendizaje basado en la indagación y la resolución de problemas reales, los y las estudiantes se convirtieron en verdaderos investigadores de su propia realidad.
Organizados en equipos de trabajo colaborativo, los estudiantes seleccionaron temáticas de interés vinculadas directamente a su comuna, definieron objetivos de investigación, establecieron una variable cualitativa y una cuantitativa y formularon sus respectivas hipótesis, desarrollando habilidades de pensamiento científico, toma de decisiones, responsabilidad y autonomía.
Posteriormente, los equipos diseñaron y aplicaron diversos instrumentos de recolección de datos, como formularios y encuestas, para luego sistematizar la información obtenida mediante tablas de frecuencia y representaciones gráficas, tanto de manera manual como a través del uso de software estadístico. Asimismo, calcularon e interpretaron distintos estadígrafos, lo que les permitió analizar rigurosamente la muestra y determinar la aceptación o rechazo de sus hipótesis, fortaleciendo de manera concreta el pensamiento lógico, crítico y matemático.
Desde la asignatura de Formación Ciudadana, los estudiantes elaboraron un completo informe bajo el método científico, incorporando la recopilación y análisis de fuentes históricas y contextuales, con el propósito de comprender de manera más profunda la realidad local y aportar una mirada reflexiva y propositiva sobre su propio entorno. A ello se sumó el trabajo desarrollado en Lengua y Literatura, donde se fortalecieron competencias de redacción, argumentación y comunicación oral, junto con las adecuaciones necesarias bajo los principios del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA), favoreciendo la participación de todos y todas.
Gracias a esta articulación pedagógica entre distintas asignaturas, los estudiantes lograron comprender que la matemática, y en particular la estadística, es una herramienta fundamental para la vida real, presente en la toma de decisiones cotidianas, en la comprensión de información pública, en el análisis de la realidad social y en múltiples ámbitos del mundo actual. Los números, gráficos y datos dejaron de ser abstractos para transformarse en instrumentos concretos de interpretación de su propio entorno.
Este proyecto también permitió que los estudiantes desarrollaran habilidades clave, tales como el trabajo colaborativo, la investigación autónoma, el uso responsable de la tecnología, la comunicación efectiva, el pensamiento crítico y la resolución de problemas complejos, competencias imprescindibles para su formación académica y personal futura.
El proyecto fue guiado por los docentes Pascale Lühr, Yilen Oliveros, Jorge Faúndez, Nory Moraga, Marlene Henrchsson y la profesora diferencial del nivel, Macarena Mattus, quienes destacaron el profundo compromiso, la perseverancia, la responsabilidad y el alto nivel de involucramiento demostrado por los estudiantes durante todo el proceso, así como el impacto positivo de esta experiencia en sus aprendizajes.
Además de los logros académicos, esta experiencia permitió fortalecer valores fundamentales para la vida en sociedad, tales como el respeto por las ideas de los demás, la responsabilidad individual y colectiva, el diálogo, la empatía, la inclusión y la valoración de la retroalimentación como una herramienta clave para la mejora continua.
Sin duda, se trató de una experiencia profundamente enriquecedora, formativa y transformadora, que evidencia la importancia de desarrollar proyectos educativos contextualizados, donde las matemáticas cobran sentido y se convierten en una herramienta esencial para comprender, analizar y transformar la realidad. Esta iniciativa refleja el sólido compromiso del Colegio Bicentenario Louis Pasteur con una educación integral, innovadora y de calidad, formando estudiantes críticos, participativos y conscientes de su rol en la comunidad.
